Connect with us

การศึกษา

ชัชชาติ บรรยายเวที Thailand Education Forum 2026 ชูแนวทางวัดผล 7 สมรรถนะ ยกระดับการศึกษา กทม.

Published

on

ชัชชาติ สิทธิพันธุ์ เผยแนวทางยกระดับการศึกษากรุงเทพมหานคร ในงาน Thailand Education Forum 2026 เน้นปรับเป้าหมายวัดผล 7 สมรรถนะผู้เรียน นำร่อง 58 โรงเรียนนวัตกรรม

สำนักข่าวบริคอินโฟ – นายชัชชาติ สิทธิพันธุ์ ผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานคร ร่วมเป็นวิทยากรบรรยายในหัวข้อ “ความหวังของการพัฒนาการศึกษาระดับเมือง” พร้อมเข้าชมนิทรรศการในงาน Thailand Education Forum 2026 ณ อาคารภิรัช ฮอลล์ 1 ศูนย์นิทรรศการและการประชุมไบเทค เขตบางนา โดยงานดังกล่าวจัดขึ้นเพื่อนำเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาเด็กหลุดออกจากระบบการศึกษา และร่วมมือกับภาคีเครือข่ายด้านการศึกษาและการพัฒนาสังคมระดับชาติ

สถานการณ์การศึกษาไทยในปัจจุบันพบว่า มีเด็กและเยาวชนหลุดออกจากระบบการศึกษามากกว่า 1.02 ล้านคน ส่งผลกระทบต่อความสูญเสียทางเศรษฐกิจประมาณ 3.3 ล้านล้านบาทต่อปี หรือคิดเป็นร้อยละ 1.7 ของผลิตภัณฑ์มวลรวมในประเทศ (GDP) นอกจากนี้ ยังพบว่าเยาวชนร้อยละ 64.7 มีทักษะด้านการอ่านและการเขียนต่ำกว่าเกณฑ์พื้นฐาน ซึ่งเป็นประเด็นที่หน่วยงานที่เกี่ยวข้องต้องเร่งบูรณาการแก้ไขเชิงโครงสร้าง

นายชัชชาติ ระบุถึงแนวทางของกรุงเทพมหานครว่า ไม่ได้เป็นการยกเลิกหลักสูตรเดิม แต่เป็นการปรับเปลี่ยนเป้าหมายการประเมินผล โดยมุ่งเน้นการวัดผลที่ สมรรถนะผู้เรียน และคุณลักษณะที่พึงประสงค์แทนการวัดผลแบบแยกรายวิชาเดี่ยว โดยโรงเรียนในสังกัดยังคงจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการควบคู่กับหลักสูตรใน พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พร้อมบูรณาการเนื้อหาความรู้ เช่น วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เพื่อสร้างทักษะและสมรรถนะ 7 ด้านให้แก่ผู้เรียน

ชัชชาติ สิทธิพันธุ์ เผยแนวทางยกระดับการศึกษากรุงเทพมหานคร ในงาน Thailand Education Forum 2026 เน้นปรับเป้าหมายวัดผล 7 สมรรถนะผู้เรียน นำร่อง 58 โรงเรียนนวัตกรรม
ชัชชาติ สิทธิพันธุ์ เผยแนวทางยกระดับการศึกษากรุงเทพมหานคร ในงาน Thailand Education Forum 2026 เน้นปรับเป้าหมายวัดผล 7 สมรรถนะผู้เรียน นำร่อง 58 โรงเรียนนวัตกรรม

สำหรับการดำเนินงานตามพระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาในกรุงเทพมหานคร ปัจจุบันมีสถานศึกษาเข้าร่วมโครงการแล้ว 58 โรงเรียน ซึ่งเริ่มปรับปรุงหลักสูตรการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม การดำเนินงานยังต้องอาศัยความต่อเนื่องเชิงนโยบาย โดยเฉพาะกรณีการเปลี่ยนผ่านผู้บริหารสถานศึกษา หรือการที่นักเรียนย้ายกลับเข้าสู่ระบบการศึกษาปกติ เพื่อให้ระบบนวัตกรรมและการศึกษาขั้นพื้นฐานเชื่อมโยงกันอย่างเป็นเอกภาพ

กรุงเทพมหานครมีแนวทางพัฒนาหลักสูตรโดยไม่บังคับใช้รูปแบบเดียวกันทั่วทุกเขต แต่จะปรับใช้ตามบริบทและความพร้อมของแต่ละกลุ่มโรงเรียน เช่น การจัดตั้งโรงเรียนต้นแบบเฉพาะด้านภาษาอังกฤษ แล้วนำผลสัมฤทธิ์ที่ได้ไปปรับใช้กับโรงเรียนอื่น เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและขีดความสามารถของนักเรียนในพื้นที่อย่างต่อเนื่อง

Advertisement